班主任提醒：先抓習慣，再談成績！老師家長必讀！

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要談成績，先抓習慣！只有養(yǎng)成了良好的習慣，學習成績才能穩(wěn)步提升，看看下面這些好習慣你家孩子有沒有！

1、欣賞老師的習慣
親其師，信其道。學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
2、自學預習的習慣
自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養(yǎng)自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3、專心聽課的習慣
學生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學發(fā)言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽，要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。同時要盡量多理解記憶一些東西。
4、觀察思考的習慣
“觀”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，不但要善于提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，以及教師和同學提出的問題，通過總結得出事物的一般規(guī)律和特征。
5、善于提問的習慣
要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。
6、切磋琢磨的習慣
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識。
7、獨立作業(yè)的習慣
做作業(yè)，不是為了交教師的差，或應付家長，而是為了鞏固所學的知識。有的學生做作業(yè)，會做的馬馬虎虎，不會的一筆不動；簡單的會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。~孩子不聽話，點這里專家教你如何教育
8、仔細審題的習慣
要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，及時糾正的能力。
9、練后反思的習慣
從五個層次反思：一是怎樣做出來的？（解題方法）；二是為什么這樣做？（解題原理）；三是為什么想到這種方法？（解題思路）；四是有無其它方法？（解題途徑）；五是哪種方法更好？（求異思維）；六是能否變通一下而變成另一習題？（思維發(fā)散）。
10、復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。它是有規(guī)律的，必須有計劃的不間斷地復習每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
11、整理錯題的習慣
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12、客觀評價的習慣
學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。只有學生客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。